rac.archeo.ru

центр спасательной археологии института истории
материальной культуры российской академии наук

Лекция 1 - материалы

  • Ч.П.Сноу. 1973. Две культуры. М.: Прогресс,

 

Ч.П.Сноу “Две культуры”

Фрагмент 1: постановка проблемы. (с.17–20)

  • начало раздела «Две культуры» (самоопределение Сноу + описание двух сообществ)

Дискуссия:

  • различие двух культур когнитивное или социальное?
  • это “разные знания” или “разные языки”?

Фрагмент 2: симметричное невежество (с.28-29)

  • эпизод со вторым началом термодинамики

Дискуссия:

  • что должен знать цифровой гуманитарий?
  • что будет “вторым началом термодинамики” в 2020–е?

Фрагмент 3: отсутствие синтеза (с.29-30)

  • фрагмент о научных открытиях (”несохранение четности”) и отсутствии их в гуманитарной культуре

Дискуссия:

  • DH — это попытка создать “искру”, которой не хватает столкновению гуманитариев и ученых?
  • или это просто перенос методов без сдвига в мышлении?

Фрагмент 4: гуманитарии как луддиты (с.34-39)

  • Раздел «Интеллигенция и луддиты»

Дискуссия:

  • есть ли “луддизм” сегодня в гуманитарных науках?
  • сопротивление DH — это методологическая критика или культурная инерция?

Фрагмент 5: образование как источник проблемы (с.31-34)

  • фрагмент о системе образования

Дискуссия:

  • DH — это:
    • новая дисциплина?
    • образовательный проект?
    • набор вспомогательных практик?

Задача для эссе:

Обсудить возможные модели DH, опираясь на те вопросы, которые заданы в разделах “Дискуссия” к каждому фрагменту.

Является ли Digital Humanities третьей культурой или промежуточной зоной между двумя?

Аргументируйте наиболее перспективную модель DH, или предложите свою

  1. Инструментальная модель

    (гуманитарий + цифровые инструменты)

  2. Инфраструктурная модель

    (команды: гуманитарии + разработчики)

  3. Эпистемологическая модель

    (новая форма знания, где метод и интерпретация неразделимы)

 

 

Дополнительное чтение